Yarım kalan işleri düşünmekten yeni başladıklarınıza odaklanamadığınız oluyor mu?

Aleyhe değerlendirilebilecek bu durum #öğrenme sürecine katkı sağlayabilir mi?

Rus psikolog Bluma Zeigarnik, kendisiyle aynı adı taşıyan etkiyle yarım kalmış, bitmemiş ya da kesintiye uğramış işlerin tamamlanmış olanlara göre daha net ve kolay hatırlandığını ve tamamlanana kadar zihni meşgul ettiğini ortaya koyuyor.

Bu amaçla yaptığı araştırmada Berlin Üniversitesi öğrencilerinden oluşan katılımcıların tamamlanmamış işlerin %68’ini, tamamlanan işlerin %43’ünü hatırladıkları sonucuna ulaşıyor.

Peki bu neyi işaret ediyor?

Sorumlulukların yerine getirilmesi gerektiğinin farkında olan beynin, yarım kalan işlerin bitirilmesini hedeflediğini, bu nedenle sürekli yarım kalanı hatırlattığını.

Aynı konuda çalışmalar yapan Van Bergen, #Zeigarnik etkisinin öğrencilerin öğrenme veya ellerindeki işleri tamamlama süreçlerinde yüksek bir motivasyon sağlayabileceğini ifade ediyor.

Öğrencilerin öğrenme sürecini tamamlamadan ara vermelerinin aynı konuya yüksek bir motivasyon ve öğrenme heyecanıyla geri dönmelerini sağlayabileceğini ileri sürüyor.

Ne dersiniz gerçek payı olabilir mi?

Daha fazlası bilgi için yorumdaki makaleye göz atabilirsiniz.